Le 1er Conseil Départemental de l’Education Nationale de l’année scolaire 2026-2027 s’est tenu le vendredi 6 novembre. Cette instance départementale est co-présidée par le préfet et le président du conseil départemental (représentée aujourd’hui par sa vice-présidente) et menée par le DASEN en présence des représentant.es des élu.es du département, des représentant.es des personnels et des représentant.es des associations partenaires de l’école.

En préambule, la FSU48 a lu sa déclaration liminaire :

Les points mis à l’ordre du jour de ce CDEN de rentrée :
* Bilan de rentrée dans les 1er et 2nd degrés
* Ajustements de rentrée pour l’année scolaire en cours
* Actualité du service départemental de l’école inclusive (EI)

La FSU48 a réaffirmé avoir accueilli avec satisfaction et soulagement l’ouverture du 2ème poste à l’école de Ste Colombe de Peyre qui était indispensable. Par contre, elle déplore tout "chantage" à la fusion des écoles d’Aumont-Aubrac et de Ste Colombe de Peyre en lieu et place de la pérennisation du 2ème poste. Nous avons rappelé que cette situation est le fruit de la seule décision de l’Etat par la voix du Dasen en ayant fermé la deuxième classe à la rentrée 2025. Or, celui-ci souhaite maintenant que les élu.es et les équipes se positionnent sur l’implantation des 5 classes sur ces 2 écoles via le recueil des avis consultatifs de tous.tes.

Le Dasen a évoqué, à travers un diaporama, la projection des effectifs pour les dix années à venir qui seraient, sans surprise, à la baisse. Pour autant la FSU a rappelé que cette baisse reste modérée en Lozère et que certains bassins montrent même une dynamique des effectifs qui se maintient favorablement. Pour les écoles concernées de moins de 4 classes, nous avons aussi rappelé notre demande en jours de décharge de direction supplémentaires. La FSU a aussi rappelé l’importance de maintenir un tissu scolaire de proximité sur tout le territoire pour permettre l’accueil de nouvelle population sur des zones où le logement est disponible. Un moratoire sur les fermetures de classes dans les petites structures doit donc perdurer comme initié l’an dernier.

L’objet de ce CDEN n’était pas la préparation de la future carte scolaire. Pour autant certains points semblent se dessiner :
– interrogation sur le nombre de postes de TR : est-il suffisant ?
– attention particulière sur les petites structures, même si le Dasen réfute le terme de moratoire. Certaines écoles à classe unique sont observées de près en raison de leurs effectifs : Luc et Altier.

Le Dasen a présenté ensuite l’organigramme de l’Ecole Inclusive, secteur largement doté (66 personnels) en Lozère, parachevé l’an dernier avec la création de trois postes de coordonateurs PAS, et d’un poste de référent TND. La FSU s’interroge sur la dichotomie entre de réels besoins pour les EBEP qui remontent du terrain (formation, accompagnement, matériel) et les moyens exposés par le Dasen pour l’Ecole Inclusive.

En Lozère, 183 AESH sont présent.es pour 985 élèves en situation de handicap, dont 456 élèves avec une notification d’accompagnement humain. La FSU a rappelé une nouvelle fois l’impérieuse nécessité d’une brigade de remplacement pour permettre l’accueil des élèves dans de bonnes conditions même lors de l’absence d’un personnel AESH.

Les questions diverses de la FSU48 :

Notre organisation syndicale a été interpellée concernant la nouvelle tarification discriminatoire des temps de garderie sur l’école de Villefort. Quelle réponse de la part du préfet, garant des services publics sur le département ?
Le Dasen a indiqué que le préfet avait fait une demande de recours gracieux auprès du Maire sur la délibreration municipale afin de revenir à une tarification plus juste pour l’ensemble des familles.
Territoire Educatif Rural : combien en Lozère en cette rentrée scolaire ?
Deux actuellement (secteur Ouest de la Lozère et bassin de vie de Florac). Un troisième est en attente de validation, sur le territoire du Haut-Allier : Langogne, Luc, Rocles, Chambon, St Flour de Mercoire.
Observatoire des dynamiques rurales et territoriales : cette instance s’est-elle réunie depuis la rentrée scolaire ? La FSU48 réitère sa demande de siéger lors de ces instances.
L’Observatoire s’est réuni en octobre sur la thématique du maillage du transport scolaire, un deuxième est prévu au printemps déconnecté de toute carte scolaire, pour évoquer l’enseignement supérieur en Lozère. Il s’en tient au cadre national de cette instance et exclut donc les représentant.es des personnels dans cette instance.
Ecoles de Fontanilles : qu’en est-il du projet de réactivation de la classe passerelle avec la mise à disposition d’un.e éducateur.trice de jeunes enfants ? Du projet de cité éducative ?
La Communauté de Communes de Mende ne souhaite pas financer, pour l’instant, l’Educatrice de Jeune Enfant, ce qui empêche un fonctionnement optimal du dispositif de la classe passerelle. Pas de réponse de l’Etat pour la Labellisation de la Cité Educative.
Fusions d’écoles : quels projets sont envisagés ? Les écoles et les familles ont-elles été contactées ?
A part le projet sur les écoles d’Aumont et Sainte Colombe de Peyre qui est en discussion avec les municipalités, il n’y a pas de projets plus avancé (Le projet Banassac - Saint Laurent d’Olt reste pour l’instant à l’état d’étude ..).

CR du CDEN du 6 novembre 2026

CR du CDEN du 6 novembre 2026